Lanzan 5ª edición de “Campamentos Educativos” que se integrará a la currícula

Este martes 4 de junio a las 10:30 hs. en el salón de actos de la Torre Ejecutiva  se realizará el lanzamiento de la 5ª edición de los «Campamentos Educativos» . Este proyecto toca de cerca a Piriápolis y Solís Grande ya que estos municipios cuentan con establecimientos campamentiles ganadores de los procesos licitatorios formando parte de las 15 sedes asignadas en todo el país. Ellos son: Camping Piedra Mora y AEBU, en Piriápolis y Las Flores y hostería Bella Vista en Solís Grande.

La propuesta refleja, además, la coparticipación de instituciones públicas y privadas, generando una co-actuación de la educación formal y no formal. Funciona en 15 sedes campamentiles pertenecientes al ámbito privado, cuyas empresas se presentaron al proceso licitatorio correspondiente, a fin de brindar el servicio.

“Este proyecto en sí mismo es innovador”, sostuvo Capurro, porque “significa toda una aventura y aprendizaje”. La principal intención del Proyecto “es sistematizar todas esas experiencias que a lo largo de los años los docentes han realizado y es innovador porque lo va formando, le da otra mirada al niño y oportunidades”.

Para la jerarca, “puede haber muchos proyectos innovadores, pero este aparte de aprendizaje e insumos que el docente toma, lo que le da es alegría. Desarrollar las emociones desde la ilusión y la alegría, hace también a la formación de la personalidad y a los talantes de nuestros chicos”.

Capurro recordó que la propuesta que surgió en 2009, “tiende a confundirse con las habituales excursiones didácticas que hacen los docentes, aunque “es mucho más ambicioso”.

En ese sentido, señaló que “busca recrear, de alguna manera, aquel famoso cuento de José Luis Morosoli, “Viaje hacia el mar”, donde los niños del Norte vienen al Sur a vivir otras experiencias a las distintas sedes, que son de orden privado y son licitadas por la ANEP”.

En ese marco, los alumnos “tienen la oportunidad de conocer otro paisaje, de convivir con niños de distintos lugares del país, los de la frontera con niños o jóvenes del litoral, lo que propicia un intercambio, inclusive, entre los modismos de nuestro lenguaje, por lo que la comunicación se revaloriza”.

La convivencia durante el período del Campamento genera, entre otros aspectos, “formación de la ciudadanía, que se vaya ensayando la autogestión, que se vaya comprendiendo lo que es vivir democráticamente, en cosas muy sencillas, como es el compartir, respetar a las mayorías, lo diverso, los temas de género y la diversidad que tienen nuestros alumnos en nuestra sociedad”.

Por otro lado, Capurro precisó que “muchas cosas de las que suceden en esos días de campamento, los docentes las toman como insumo para su propio proyecto de aula y va desarrollando aprendizajes. Entonces, en este marco se establece con el niño una dialéctica diferente”.

“Tenemos allí un espacio geográfico con flora, fauna e historia, y no sólo los equipos de las sedes, sino los propios docentes se van llevando ese bagaje que el niño ya lo aprehendió, y puede luego cuando vuelve a su escuela, liceo o UTU, poder desarrollar en otro clima lo que aprendieron”, afirmó.

La Consejera destacó que el Proyecto se encuentra en permanente evaluación. “Nosotros recogemos lo que los niños y los docentes nos dejan como valoración y evaluación, sea positiva o negativa. Ahí está el tema. Desde la coordinación académica -a cargo de la Maestra Macarena Collazo- y de todo el equipo de Campamentos, vamos retroalimentando la propuesta a partir de la reflexión y de la crítica”.

El Proyecto se sustenta con recursos propios de la ANEP, aunque en algunos casos el Ministerio de Turismo y Deporte brindó su apoyo para solucionar problemas de traslados.

“Este es un proyecto universalizado. Nuestra meta es que, por lo menos una vez en la vida escolar o liceal, el niño o joven concurra a Campamentos”, precisó Capurro.

Capurro insistió en que los tres días de convivencia, “producen un cambio cualitativo que solo lo valoraremos en el tiempo. Es muy distinta la fotografía de cuando llegan a la de cuando se van. Cuando se van, lo hacen con más amigos, una experiencia e ilusiones. De esta forma, también se ayuda a formar identidad, pertenencia, ciudadanía tolerancia y no agresión”.

Por último, la jerarca del CODICEN aclaró que “más allá que el Proyecto está dirigido al universo de alumnos de los subsistemas, debería formar parte de la currícula. Nosotros recibimos este proyecto que ampliamos y profundizamos. La idea es que se sepa en cada centro educativo, que cada niño o joven en un momento de ese ciclo debe participar de Campamentos. Estamos convencidos de esta iniciativa. La educación de nuestros chicos no tiene precio”.